Ulrich Kinderhaus Habach
Pädagogische Konzeption
Unsere Konzeption beschreibt, wie wir Kinder sehen, begleiten und in ihrer Entwicklung stärken. Sie gibt Familien Orientierung und macht unser pädagogisches Handeln nachvollziehbar.
Vollständige Konzeption als PDFWir gehen mit den Kindern und ihren Familien ein Stück des Weges gemeinsam.
Unser Leitgedanke: Hand in Hand
Unser Bild vom Kind
Kinder gestalten ihre Entwicklung aktiv mit
Jedes Kind bringt von Geburt an grundlegende Fähigkeiten und ein großes Lern- und Entwicklungspotenzial mit. Es ist einzigartig und benötigt die Möglichkeit, das zu lernen, was seinem jeweiligen Entwicklungsstand entspricht.
Wir verstehen uns als verlässliche Begleiterinnen und Begleiter. Eine vertrauensvolle Umgebung, tragfähige Beziehungen und aufmerksame Beobachtung bilden die Grundlage dafür, dass Kinder eigene Bildungswege gehen können.
Was wir stärken
Ziele unserer pädagogischen Arbeit
Persönlichkeit
Wir achten die Einzigartigkeit jedes Kindes und unterstützen ein positives Selbstwertgefühl.
Selbstständigkeit
Kinder erproben lebenspraktische Fähigkeiten und lernen, zunehmend eigenverantwortlich zu handeln.
Soziale Kompetenz
Gemeinschaft, Einfühlungsvermögen und konstruktive Konfliktlösungen werden im Alltag erfahrbar.
Werteorientierung
Respekt, Aufrichtigkeit, Mitgefühl, Zuverlässigkeit und Toleranz geben Halt und Orientierung.
Resilienz
Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten hilft Kindern, Herausforderungen und Veränderungen zu bewältigen.
Partizipation
Kinder bringen Ideen, Wünsche und Bedürfnisse ein und wirken an Entscheidungen aktiv mit.
Wie wir arbeiten
Pädagogische Schwerpunkte
Situationsorientierter Ansatz
Erlebnisse, Fragen und Interessen der Kinder werden beobachtet und aufgegriffen. Daraus entstehen geplante, strukturierte und zugleich lebensnahe Bildungsangebote.
Freies Spiel
Im freien Spiel entscheiden Kinder selbst, womit, wo, wie lange und mit wem sie sich beschäftigen. Spielen ist eine zentrale Grundlage kindlichen Lernens.
Beobachtung & Dokumentation
Regelmäßige Beobachtung ermöglicht eine individuelle Begleitung und bildet die Grundlage für pädagogische Planung und Entwicklungsgespräche.
Ganzheitliche Bildung
Bildungsbereiche im Kinderhausalltag
Kinder lernen mit allen Sinnen und in vielfältigen Zusammenhängen. Die Bildungsbereiche greifen ineinander und werden im Alltag, im Spiel und in gemeinsamen Projekten erlebbar.
Sicherheit durch Orientierung
Alltag, Eingewöhnung und Übergänge
Verlässliche Tagesstruktur
Wiederkehrende Rituale, gemeinsame Mahlzeiten, freie Spielzeiten und Angebote geben Orientierung und lassen zugleich Raum für individuelle Bedürfnisse.
Behutsame Eingewöhnung
Der Übergang in Krippe oder Kindergarten wird gemeinsam mit der Familie und am individuellen Tempo des Kindes orientiert gestaltet.
Übergänge begleiten
Der Wechsel von der Krippe in den Kindergarten und später in die Schule wird vorbereitet, besprochen und verlässlich begleitet.
Gemeinsam verschieden
Inklusion, Integration und Kinderschutz
Unterschiedliche Fähigkeiten, Lebenssituationen und Bedürfnisse gehören selbstverständlich zu unserer Gemeinschaft. Kinder mit besonderem Förderbedarf können auf Integrationsplätzen begleitet werden.
Der Schutz und das Wohlergehen jedes Kindes haben höchste Priorität. Gesetzliche Schutzaufträge, fachliche Beobachtung und abgestimmte Verfahren bilden hierfür einen verlässlichen Rahmen.
Qualität gemeinsam entwickeln
Zusammenarbeit und Qualitätssicherung
Wir verstehen uns als lernendes Team. Pädagogisches Handeln wird regelmäßig reflektiert und an die Bedürfnisse der Kinder und Familien angepasst.
- Regelmäßige Teamsitzungen und kollegiale Beratung
- Fortbildungen und fachliche Begleitung
- Beobachtung und pädagogische Dokumentation
- Entwicklungsgespräche und Austausch mit Familien
- Zusammenarbeit mit Elternbeirat, Förderverein und Netzwerkpartnern
- Elternbefragungen und konstruktive Rückmeldungen
Ausführliche Fassung
Die vollständige Konzeption
Alle pädagogischen Grundlagen, Rahmenbedingungen und Abläufe können Sie in der ausführlichen Konzeption des Ulrich Kinderhauses nachlesen.
